В правила добавлена новая глава, которая устанавливает порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального образования.
В тексте сказано, что текущий контроль успеваемости в начальной школе включает формативное, промежуточное и итоговое оценивания по всем учебным предметам.
Формативное оценивание проводится на каждом уроке, промежуточное оценивание проводится после изучения определенного объема учебного материала (раздела либо разделов), итоговое оценивание проводится по итогам четверти и учебного года.
В 1 классе учебные достижения обучающихся не оцениваются.
Формативное оценивание, в том числе оценивание домашней работы, проводится для мониторинга достижения обучающимися 2-4 классов целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через обратную связь педагога с обучающимися в письменной или устной формах.
При формативном оценивании на уроке педагог самостоятельно определяет количество обучающихся, формы, методы и приемы оценивания с соблюдением принципов академической честности. При этом обучающийся оценивается по каждому учебному предмету не менее чем на 30% уроков, проведенных в течение четверти.
Результаты формативного оценивания не требуют распечатывания и хранения в бумажном формате.
Результаты формативного оценивания фиксируются в электронном (бумажном) журнале в виде баллов.
Формативное оценивание осуществляется в пределах от 1 до 10 баллов.
Балл за урок определяется путем суммирования результатов выполнения обучающимся домашней работы и заданий в течение урока.
Баллы вносятся в электронный (бумажный) журнал не позднее окончания текущего дня. При выставлении баллов в электронном журнале педагог может вносить комментарии.
Промежуточное оценивание проводится для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении изучения раздела (разделов) и осуществляется путем выполнения заданий соответствующей формы в зависимости от учебного предмета.
Формы проведения промежуточного оценивания и виды заданий по учебным предметам определяются следующим образом:
По казахскому языку, русскому языку и родному языку (для школ с уйгурским, таджикским, узбекским языками обучения) промежуточное оценивание проводится в форме диктанта и заданий, направленных на оценивание читательской грамотности.
По иностранному языку (английский, французский, немецкий) промежуточное оценивание проводится в форме устных и письменных заданий, направленных на оценивание понимания устной и письменной речи, применения лексики, составления простых высказываний, правильного написания слов и предложений.
При проведении промежуточного оценивания педагог самостоятельно разрабатывает оценочные задания по соответствующим учебным предметам в соответствии с методическими рекомендациями.
Результаты промежуточного оценивания фиксируются в электронном (бумажном) журнале в виде баллов.
При этом максимальный балл за промежуточное оценивание составляет:
При выставлении баллов не учитывается оформление условий заданий. За поведение баллы не снижаются.
Обучающиеся, отсутствовавшие в день проведения промежуточного оценивания по объективным причинам (по состоянию здоровья, в связи со смертью близких родственников, в связи с участием в спортивных соревнованиях, конкурсах, конференциях, олимпиадах и конкурсах научных проектов всех уровней, в связи с неблагоприятными метеоусловиями), проходят промежуточное оценивание по индивидуальному графику с использованием отдельно разработанных вариантов заданий.
Письменные работы обучающихся по заданиям при промежуточном оценивании за текущий учебный год хранятся в организации образования до конца текущего учебного года.
Результаты итогового оценивания за четверть в виде процентного содержания баллов выставляются в электронный (бумажный) журнал и переводятся в четвертную оценку по шкале перевода процентного содержания баллов.
В случае отсутствия результатов промежуточных оцениваний в течение четверти обучающийся не оценивается за четверть до прохождения им промежуточных оцениваний.
Информация о результатах итогового оценивания за четверть предоставляется обучающимся, родителям или иным законным представителям в бумажной или электронной форме.
Обучающийся 1 класса остается на повторный курс обучения на основании заключения психолого-медико-педагогической консультации по заявлению родителей или иных законных представителей.
Повторный курс обучения в 1 классе оформляется решением педагогического совета.
Итоговое оценивание за учебный год по всем учебным предметам обучающимся 2-4 классов выставляется как среднее арифметическое значение четвертных оценок с округлением к ближайшему целому и является итоговой оценкой за учебный год.
При получении годовых оценок "3", "4", "5" обучающиеся 2-4 классов переводятся в следующий класс.
Обучающимся 2-4 классов годовая оценка "2" не выставляется.
Пересмотр четвертных и годовых оценок не допускается.
По результатам формативного оценивания, суммативного оценивания за раздел/сквозную тему и суммативного оценивания за четверть обучающимся 5-11 (12) классов выставляются баллы, которые учитываются при оценивании учебных достижений за четверть.
Форма (контрольная, практическая или творческая работа, проект, эссе, диктант, изложение, сочинение, тестирование) и время проведения на уроке для выполнения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему определяются педагогом самостоятельно.
Максимальный балл за суммативное оценивание за раздел/сквозную тему составляет не менее 7 и не более 20 баллов в 5-11 (12) классах.
При выставлении итогового балла за суммативное оценивание за раздел/сквозную тему и суммативного оценивания за четверть не учитываются помарки и оформление условий учебных заданий и задач, за поведение баллы не снижаются.
При учебной нагрузке 1 час в неделю суммативное оценивание за раздел/сквозную тему проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов (сквозных тем), итоговая оценка выставляется за полугодие.
Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему проводится не более трех раз в четверти. Разделы/сквозные темы объединяются с учетом специфики тем и количества целей обучения при изучении четырех и более разделов/сквозных тем в четверти. Разрешается его проведение в два этапа.
Проводится не более трех суммативных оцениваний за четверть в один день с учетом уровня сложности учебных предметов. Суммативное оценивание за четверть не проводится в последний день завершения четверти. Одновременно суммативное оценивание за раздел/сквозную тему и суммативное оценивание за четверть по одному учебному предмету в один день не проводится.
Четвертная оценка выставляется на основании результатов формативного оценивания, суммативного оценивания за раздел/сквозную тему и суммативного оценивания за четверть в процентном соотношении 25%, 25% и 50%.
При учебной нагрузке 1 час в неделю оценка за полугодие выставляется по результатам формативного оценивания и суммативного оценивания за раздел/сквозную тему.
Также в правила внесены другие поправки.
Приказ вводится в действие с 28 сентября и распространяется на правоотношения, возникшие с 1 сентября 2026 года.
Мы сообщали, что ИИ внедряют в госстандарты школьного образования.